研究者情報 - 日下　虎太朗 | 明治学院大学

（最終更新日 : 2025-05-28 14:11:21）

クサカ　コタロウ KUSAKA Kotaro
日下　虎太朗

所属明治学院大学文学部教職課程

職種専任講師

現在の専門分野
臨床心理学, 教育心理学, 特別支援教育キーワード(学校ストレス、教育相談、学校心理学、特別支援教育)

学歴・取得学位
2010/04～2014/03	東京学芸大学教育学部初等教育教員養成課程　数学選修卒業学士（教育） (教育学)
2017/04～2019/03	東京学芸大学大学院教育研究科学校心理専攻　臨床心理コース修士修了修士（教育学） (教育学)
2019/04～2022/03	東京学芸大学大学院連合学校教育研究科学校教育学専攻博士修了博士（教育学） (教育学)

職歴
2023/04/01 ～	明治学院大学文学部教職課程専任講師

所属学会
2017/04 ～	日本教育心理学会
2017/04 ～	日本発達障害支援システム学会
2019/04 ～	日本学校保健学会
2019/04 ～	日本学校心理士会
2019/04 ～	日本発達障害学会
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著書・論文歴
論文	教育実習における特別な配慮が必要な生徒への理解と支援に関する現状と課題東京学芸大学教育実践研究紀要（第21集） 21,37-41頁 (共著) 2025/03
論文	高等学校の教育課程における心理学教育の必要性とその課題東京学芸大学教育実践研究紀要（第21集） 21,53-58頁 (共著) 2025/03
著書	特別支援教育・教育相談のための情緒障害の理解・支援ミニハンドブック（第Ⅰ部情緒障害について「不登校と情緒障害」、第Ⅲ部支援方法の紹介「ストレスマネジメント教育／コーピング」を担当） (共著) 2025/01/31
論文	教職実践演習の多角的検討人間の発達と教育 22,77-115頁 (共著) 2025/01/31
論文	登校忌避要因と登校促進要因を踏まえた不登校予防について人間の発達と教育 22,57-75頁 (単著) 2025/01/31
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学会発表
2023/08/10	高等学校における特別な教育的支援が必要な生徒への学習支援を考える −生徒理解、教育支援体制と実際的な支援方法について− (日本教育心理学会第 65 回総会)
2023/06/16	中学・⾼校⽣の学校ストレッサーの実態 (第70回日本小児保健協会学術集会)
2022/08	高等学校における特別な配慮が必要な生徒への支援方法・体制を模索する (日本教育心理学会　第64回総会)
2022/06	高校生のストレス緩衝要因としての「高校生用資源評価尺度」の開発 (第69回日本小児保健協会学術集会)
2021/08	高等学校や私立学校の児童生徒の学校適応を支える新たなシステムを模索する (日本教育心理学会　第63回総会)
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担当経験のある科目
心理的アセスメントB （東京学芸大学）
中等教育の内容と方法（東京学芸大学）
教育相談の理論と方法（東京学芸大学）
相談活動の理論と技法（明治学院大学）
学習と発達の心理学（明治学院大学）
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職務上の実績

●実務の経験を有する者についての特記事項

2014/04 ～ 2022/03	数学科教諭（中学校・高等学校）
2019/04 ～	スクールカウンセラー

資格・免許
2021/04	臨床心理士(登録番号:第 38536 号)
2019/10	公認心理師(登録番号:第 28797 号)
2019/03	学校心理士(登録番号:第 225819 号)
2019/03	小学校教諭専修免許状(平三〇小専第九八号)
2019/03	中学校教諭専修免許状(数学)(平三〇中専第七五〇号)
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